“生态课堂”点亮国际生物多样性日：金山区青少年探秘自然共筑生命家园

“甲虫的(de)翅膀是彩虹(cǎihóng)色的！”“蜘蛛的卵囊藏在树叶背面！”在金山区卫二路生态林，来自蒙山中学的13名同学手持(shǒuchí)放大镜和(hé)寻宝卡，跟随上海动物园专家陈志兵钻进葱郁的林地。惊呼声此起彼伏，扑虫网精准挥舞，观察罐里的小昆虫引发阵阵惊叹。一场记录物种数量的趣味(qùwèi)比拼，让静谧的树林因少年的热情沸腾。 与此同时，在张堰镇时家塘(shíjiātáng)的湖岸边，张堰中学的15名师生正围着一盆底泥样本屏息(bǐngxī)凝神。科研人员(kēyánrényuán)刚讲解完淡水生态系统的奥秘，同学们便迫不及待地用镊子挑拣“宝藏”——方形石田螺、纹沼螺、蜻蜓幼虫……“原来水质好坏，这些小生命(shēngmìng)最先知道！”一名学生轻抚螺壳，仿佛捧起一份生态责任(zérèn)的重量。 5月22日，在主题为“万物共生 和美永续”的(de)(de)第25个国际生物多样性日到来之际，金山区两片生态绿地上演了别开生面(biékāishēngmiàn)的“自然课堂(kètáng)”。身穿校服的中学生们化身“生态侦探”和“自然探险家(tànxiǎnjiā)”，在专家带领下深入丛林，探秘水底，用双手和好奇心揭开生物多样性的神秘面纱。 这两场活动正是(shì)金山区“国际生物多样性日”主题宣传活动的缩影。金山区生态(shēngtài)环境局联合街镇及科研团队，以“沉浸式体验+科学实践(kēxuéshíjiàn)”为核心，打造(dǎzào)青少年与(yǔ)自然对话的独特平台。“工具赋能(fùnéng)探索”与“专家全程引领”紧密结合——放大镜、扑虫网、采样器等实践工具架起(jiàqǐ)理论与现实的桥梁，而专家和科研团队则通过现场讲解、互动答疑，将深奥的生态知识转化为生动体验。最终以倡议书宣读、生态承诺等形式，将同学们的好奇心与探索热情升华为保护生物多样性的实际行动，实现从(cóng)认知到践行的完整教育闭环。活动中，同学们不仅(bùjǐn)认识了物种(wùzhǒng)的奇妙，更深刻理解了“万物共生”的真谛。“地球是一张生命拼图，我们每个人都是保护者。”一个孩子发出了这样(zhèyàng)的感慨。 据悉，金山区(jīnshānqū)生态环境局未来(wèilái)将持续创新生物多样性保护宣传形式，通过扩大“生态课堂”覆盖面联动更多学校、社区参与，结合本土(běntǔ)湿地、林地等(děng)资源开发系列主题研学路线，并(bìng)推动公众科学项目鼓励市民记录和保护身边生物多样性。“从丛林到湖泊，从探索到守护，我们希望点燃更多人心中的(de)绿色火种。”在这个以“万物共生 和美(měi)永续”为主题的日子里，金山区用生动实践证明——当青少年与自然深度相拥，生态文明的未来便有了最蓬勃的希望。 来源：新民晚报 作者：郭剑烽,通讯员(tōngxùnyuán),蒋轶婷